CIKGU SAMAD 

Bersesuaian dengan suasana di Malaysia kini yang sedang rancak membincangkan tentang Rancangan Pendidikan Negara, aku dedahkan satu kisah zaman lampau, zaman British tahun 1950an tentang suasana pada ketika itu yang membabitkan tentang suasana pendidikan dan persekolahan ketika itu yang menyentuh tentang sekolah dan pembelajaran. Dan tentunya menyentuh juga tentang guru dan peranannya ketika itu.

Memang susah aku nak melupakan Cikgu Samad terutama pada hari ulangtahun menyambut Hari Guru. ‘Cikgu Samad’ sememangnya sentiasa bertakhta di hati aku. Tak pernah lupa. Jikalau difikirkan, Cikgu Samad ini bukanlah hebat sangat orangnya jika dilihat dari kacamata orang ramai. Beliau merupakan Cikgu biasa yang pernah mengajar di sekolah Melayu Padang Rengas ( ketika zaman penjajahan didaftarkan sebagai ‘Malay Boys School Padang Rengas Perak) sekitar awal 1950an.Zaman penjajahan. Bukan guru besar pun. Tetapi bagi aku Cikgu Samad sememangnya ‘special’. Wajahnya sentiasa bertakhta di hatiku.

Nama penuh Cikgu Samad ialah Abdul Samad bin Kulup Seman. Cikgu Samad mengajar aku ketika aku dalam darjah tiga. Tahun 1953. Aku masih terbayang wajah Cikgu Samad yang ‘garang’ itu. Tak pernah senyum. Jikalau dia terasa geli hati dengan gelagat kami pada ketika itu, beliau hanya menyeringai. Tidak menampakkan langsung yang beliau tersenyum. Kami semua takut padanya. Pada ketika itu mana tahu lagi istilah hormat. Baru berumur sekitar lapan tahun. Masih budak mentah benar. 

Dalam kelas Darjah Tiga, ada terdapat lebih kurang 18 orang murid. Kecil dan besar atau boleh juga dikatakan sebagai ‘tua-muda’. Maksud aku pada ketika itu mana ada had umur. Ada yang berumur 8 tahun (sepatutnya) dan ada juga yang ‘sudah boleh kahwin’. Maksudnya sudah melebihi umur yang sepatutnya berada di dalam Darjah tiga. Zaman penjajahanlah katakan.... 

Pada ketika itu ibu bapa Melayu tidak mementingkan pendidikan. Mereka lebih suka anak-anak mereka bekerja di sawah atau memotong getah. Dan merupakan ‘tugas’ penjajah British pula untuk menggalakkan anak-anak Melayu pergi ke sekolah. Adalah merupakan satu paksaan pula untuk anak-anak Melayu pergi ke sekolah pada ketika itu. Dan untuk menggalakkan murid pergi ke sekolah pada ketika itu merupakan satu hal yang sangat sukar. Kebanyakan murid (Melayu yang tinggal di kampung-kampung) tidak mahu pergi ke sekolah. Apatah lagi kebanyakan ibu bapa tidak begitu mengambil berat tentang pendidikan anak-anak sebagaimana yang dijelaskan sebelum ini.

Bangunan sekolah tempat aku belajar, hanya cantik sedikit daripada kandang lembu. Berdinding separuh papan ( yang tidak berketam – dilicinkan), beratap zinc dan berlantaikan tanah. Tidak ada torrazo sepertimana yang terdapat di sekolah persendirian zman kini. Amat panas pada waktu tengah hari dan amat bising sekiranya turun hujan. Memang tak boleh belajar waktu hujan turun dengan lebat. Cikgu Samad terpaksa ‘memekik’ (bersuara dengan lantang) sekiranya mengajar waktu hujan turun. Tidak begitu panas disebabkan sentiasa berada dalam suasana ‘fresh air’, dari hembusan angin dari Gunung Pondok dan Gunung Bubu dipersekitaran pekan Padang Rengas.

Banyak sebab mengapa aku sentiasa teringatkan Cikgu Samad. Aku tak boleh lupa apabila Cikgu Samad menghadiahkan aku buku tulis  kepada aku apabila aku dapat tempat kedua dalam peperiksaan akhir tahun. Tempat pertama ialah Mat Ha ( Khairuddin bin Arshad (Dato’). Mantan Pengarah Pendidikan negeri Perak. Aku dah lupa siapa yang dapat tempat ketiga. Jikalau aku tak silap, Dollah ( Abdullah Zainun) yang menduduki tempat ketiga. Dan Dollah akahirnya menjadi menantu Cikgu Samad sehingga kini.

Yang pentingnya Cikgu Samad memberikan kami hadiah. Mat Ha dapat lima buah tulis ( untuk tempat pertama). Aku dapat empat buah dan Dollah mendapat 3 buah ( tempat ketiga). Antara aku dan Mat Ha sentiasa bersaing. Kadang-kadang aku dapat tempat pertama dan kadang-kadang tempat kedua. Kini Mat Ha terlebih dahulu meninggalkan aku. Buku tulis yang dihadiahkan oleh Cikgu Samad itu harganya hanya 10 sen sebuah ( pada ketika itu). Jadi nilai wang yang diberikan oleh Cikgu Samad pada aku hanya 40 sen. Bagi aku hadiah dan pemberian yang diberikan oleh Cikgu Samad itu tidak ternilai harganya. Yang penting ialah bahawa kesan pemberian hadiah itu ‘melekat’ sehingga kini.Begitulah hebatnya sikap dan contoh teladan yang diberikan oleh guru-guru lama terhadap muridnya yang menyebabkan mereka sentiasa diingati. Mereka tidak menghadiahkan barangan yang mahal dan berharga disebabkan mereka juga dalam keadaan yang tidak berada, namun mereka masih menunjukkan sikap sayang dan kasih kepada anak murid mereka yang menyebabkan jasa mereka sentiasa dikenang.

Terlalu banyak cerita-cerita yang menunjukkan sikap murni guru terhadap anak murid mereka yang menyebabkan anak murid terlalu payah melupakan jasa dan sumbangan guru. Bukan hadiah itu sahaja yang memberikan kesan yang amat mendalam pada aku sehingga kini. Ada hal lain. Ada ‘cerita’ lain.  Lebih menarik dan dalam keadaan yang luar biasa, yang tidak akan terdaya untuk dilakukan oleh kebanyakan guru zaman ini. Amat hebat dan menakjubkan tentang apa yang dilakukan oleh Cikgu Samad. Tak boleh lupa dan sentiasa diingati. Dan apabila mengingati peristiwa berkenaan boleh menyebabkan aku tersenyum sendirian dan boleh juga menitiskan air mata mengenangkan peristiwa berkenaan.. Sayu mengenangkan peristiwa berkenaan. Lucu apabila terbayangkan wajah Cikgu Samad dan wajah K.

K bukan nama sebenarnya. Walaupun yang akan aku coretkan berkaitan dengan K bukanlah perkara aib, tetapi aku bimbang juga kalau-kalau K akan merasakan yang aku cuba mengaibkan dirinya. Mungkin. Aku rasa dia tak kata dan terfikir begitu. Aku rasa. Oleh itu lebih baiklah aku berikan nama K saja. Biarlah dirahsiakan siapa dia K ini. Namun bagi kawan-kawan yang sekelas dengan aku pada ketika itu pasti akan tahu dan kenal siapa sebenarnya K yang aku maksudkan itu. Ini cerita benar. 

Dan baru-baru ini dalam satu majlis khenduri di rumah sepupu aku, kami berjumpa dan kami bersembang dan bercerita tentang kisah dulu-dulu termasuklah kisah Cikgu Samad. Aku dan K tertawa terbahak-bahak sehingga keluar air mata (gembira). Jadi aku yakin kalau pun aku tidak merahsiakan nama K sebenarnya dan aku ‘dedahkan’ watak K sebenar, aku yakin K akan bergembira dengan kisahnya dengan Cikgu Samad itu aku dedahkan. Aku yakin juga isteri dan anak K tidak akan memarahi aku dengan ‘pendedahan’ kisah ayah mereka itu. 

Hari itu Cikgu Samad mengajar pelajaran Ilmu Alam ( Geografi – istilah kini). Dia memulakan pelajarannya dengan menulis satu ayat di papan hitam ,” PULAU IALAH SEKEPING TANAH YANG DIKELLILINGI OLEH AIR”. Kami pun menulis dalam buka rampaian kami ayat berkenaan. Kemudian Cikgu Samad membaca ayat itu dan diikuti oleh kami semua. Beberapa kali. Lepas itu giliran setiap murid pula membaca ayat berkenaan. Seorang demi seorang. Tidak pula dijelaskan oleh Cikgu Samad apakah yang dimaksudkan dengan pulau itu. Jauh sekali Cikgu Samad menunjukkan peta dimana terdapatnya pulau-pulau berkenaan. Itulah bentuk pengajaran pelajaran Ilmu Alam, zaman penjajahan!

Sewaktu hendak pulang dari sekolah (pukul 1.00 tengah hari), Cikgu Samad akan memastikan semua murid boleh membaca ‘PULAU IALAH SEKEPING TANAH YANG DIKELLILINGI OLEH AIR’ untuk membolehkan pelajar mendapat ‘tiket’ untuk pulang. Sekiranya tidak boleh membaca ayat itu, dengan tidak melihat tulisan di papan hitam, maka Cikgu Samad akan memastikan setiap murid boleh membacanya sampai ‘lancar’,  walaupun sehingga waktu petang. Bagi murid yang pandai tentulah tidak ada masalah langsung untuk membaca dan mengingati ayat yang berkenaan. Namun bagi yang agak ‘ lemah’ tentulah menghadapi masalah besar.

K  mengahadapi masalah dalam hal ini. K bukanlah budak bodoh tetapi tidak berapa cerdik. Gagap pulak. Mungkin Tuhan memberikan kelebihan dari segi kepakaran berniaga kerana kononnya K telah  menjadi seorang ahli perniagaan yang berjaya di Kuala Lumpur. Menjual buah-buahan. Tetapi pada ketika itu K sememangnya amat lemah. Dia tidak dapat membaca dengan betul walaupun puas Cikgu Samad mengajarnya.

K pasti terkandas apabila mengahadapi ‘ujian’ Cikgu Samad untuk mengingati ayat yang berbunyi ‘Pulau ialah sekeping tanah yang dikelilingi oleh air’. Betul apa yang aku jangkakan. Rupa-rupanya Cikgu Samad masih bersama K sehingga pukul 3.30 petang. Secara kebetulan pada petang itu aku ke sekolah semula untuk latihan sukan. Aku lihat Cikgu Samad masih mengajar K untuk membaca ‘PULAU IALAH SEKEPING TANAH YANG DIKELLILINGI OLEH AIR”. Aku lihat Cikgu Samad sudah menanggalkan bajunya. ‘Bolin’ ( kata orang Perak) bererti tidak memakai baju. Panas. Maklumlah penangan atap zinc sekolah. Bukan ada kipas angin seperti sekarang. Namun Cikgu Samad masih mengajar K membaca ayat berkenaan. Aku tak tahu pukul berapa baru selelsai ‘sesi’ berkenaan.

Episod ini yang aku katakan hebat……Guru-guru zaman dulu memang hebat…Mengapa aku katakan hebat…

Menampakkan semacam Cikgu Samad mendenda K dengan ‘menahan’ K supaya tidak balik awal. Tetapi sebenarnya Cikgu Samad sanggup ‘mendenda’ dirinya sendiri dengan cara pulang lambat dari sekolah yang didorong oleh hasrat untuk mendidik anak-anak dalam ertikata yang sebenar-benarnya. Bukan sahaja K yang merasakan dirinya ‘tersiksa’ tetapi Cikgu Samad juga ‘ tersisksa’. Aku kerapkali menyoal diri aku. “ Mengapa Cikgu Samad sanggup berbuat demikian?’

Cikgu Samad tidak pula mengaharapkan agar pengorbanannya itu akan dibalas dengan imbuhan kewangan. Tidak. Cikgu Samad tidak pula menunjukkan apa yang dilakukannya itu untuk mendapat pujian atau untuk dilihat oleh Guru Besar Cikgu Mat Yassin supaya membolehkan beliau dinaikkan pangkat. Mungkin tidak terfikirpun olehnya hal-hal sedemikian. Yang dipentingkannya supaya anak muridnya pandai dan berjaya. Dalam hal ini beliau mahu K ‘menjadi orang’ yang berjaya.

Banyak lagilah pengajaran-pengajaran yang boleh diperoleh dari episod antara Cikgu Samad dengan K ini.

Tentulah sumbangan-sumbangan guru yang lain yang mengajar kami pada ketika itu tidak boleh dilupakan. Cikgu Yunus Shamsuddin, Cikgu Ismail Shamsuddin, Cikgu Rahman juga merupakan ‘towering personality’ guru yang patut dikenang. Walaupun mereka tidak mendapat gelaran ‘tokoh guru’ atapun gelaran ‘Dato’ namun sumbangan dan jasa mereka kepada anak-anak di kawasan Padang Rengas ini amatlah besar khususnya generasi aku dan Mat Ha.

abuhassanadam

23 Januari 2026